探究（化學）實驗室不同于傳統(tǒng)實驗室里按照現(xiàn)成的實驗步驟，去體驗已知步驟和結(jié)果的驗證實驗，它是通過引進現(xiàn)代先進測量技術(shù)，增加學生電腦、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（傳感器、數(shù)據(jù)采集器、數(shù)據(jù)分析處理軟件、實驗教程）、計算機網(wǎng)絡等設備，構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡化的實驗室。
學生可以利用多種探究設備和工具，創(chuàng)設一個面對真實事物的個性化探究環(huán)境，自行設計實驗步驟，進行實驗得出結(jié)論，極大的調(diào)動了學生對科學實驗的興趣，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神。
以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。
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