在雍陽中學創(chuàng)客實驗室 享受科技實驗樂趣

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2017-10-25 點擊： 3850次

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  圖為學生們正在做實驗

    3D打印技術原理、機械制造原理、PID原理……見到這些晦澀難懂的專業(yè)詞匯，大多數(shù)人聯(lián)想到的一般是大學課程。但是在我們身邊有一群孩子也在學習這些知識，他們就是雍陽中學創(chuàng)客實驗室的成員們。

  　　走進雍陽中學創(chuàng)客實驗室，記者見到正在指導學生調(diào)試智能車的老師郭川。他告訴記者，雍陽中學創(chuàng)客實驗室于去年3月成立，主要面向七年級科技興趣小組成員。創(chuàng)立伊始，所需部分資金由學校自籌，區(qū)科協(xié)給予資金支持。為了給學生們營造良好環(huán)境，學校專門開辟兩間教室作為實驗場地，選拔教師教授專業(yè)知識。郭川說：“現(xiàn)在，國家鼓勵學校開展素質(zhì)教育，支持科技活動，學校便以此為契機，鼓勵學生積極動手、樂于創(chuàng)新，在收獲知識的同時鍛煉自主學習和自主思考的能力。”

  　　談話間，學生李致遠前來向郭川請教問題，隨后與記者交談起來：“我現(xiàn)在上八年級了，原來是創(chuàng)客實驗室的一員。七年級時在家長和教師的鼓勵下，我報名加入了創(chuàng)客實驗室。后來，我還被選拔為優(yōu)秀成員，當時既高興又擔心，畢竟七年級的我還沒有接觸過物理學科，有很多東西都不知道。為了能更多地了解相關知識，在媽媽的幫助下，我翻閱許多物理讀物，自學了高中物理中的電磁感應原理、速度的計算、PID原理等課程。在了解到我的情況后，老師們主動為我講解知識，解決在實驗過程中遇到的難題。現(xiàn)在雖然已經(jīng)離開創(chuàng)客實驗室，但我還與老師們保持聯(lián)系，有難題也會來找他們討論。”郭川告訴記者，像李致遠這樣的孩子還有很多，他們在實驗的過程中遇到未曾學過的知識都會主動翻閱資料，自學或與指導教師討論，這促使他們在七年級就提前學習了物理、數(shù)學等相關知識，為他們八、九年級的學習打下了堅實基礎。

  　　“嗞嗞嗞……”學生調(diào)試好的智能車發(fā)動了。郭川介紹道：“它的名字叫‘極速智能車’，是我們創(chuàng)客實驗室的傳統(tǒng)項目，也是實驗室的一個獲獎項目。在第十五屆‘全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動’（NOC）決賽中，創(chuàng)客實驗室的部分成員組成雍陽中學‘創(chuàng)客代表隊’，作為天津唯一一支代表隊參加比賽，在‘極速智能車’項目中取得了全國三等獎。”決賽時還發(fā)生了一個小插曲。賽前準備時間非常有限，隊員們在調(diào)試過程中發(fā)現(xiàn)，由于當時天氣潮濕，主板出現(xiàn)了故障。“極速智能車”的電路元件十分脆弱，產(chǎn)生故障勢必會影響比賽的正常進行。在馬上就要比賽的緊張情況下，隊員們沉著冷靜，積極與工作人員取得聯(lián)系，尋找工具，通力合作對受損的主板進行修理，并順利完成了比賽。“其實，最終能否取得好成績并不重要，隊員們在比賽過程中學到的不拋棄、不放棄以及相互合作的精神才是他們?nèi)松飞献顚氋F的財富。”郭川說。

  　　談及創(chuàng)客實驗室未來的發(fā)展，郭川表示，他將與其他指導教師一同堅守在這里，讓更多學生領略科技的魅力，同他們一起開創(chuàng)屬于雍陽中學的校園雙創(chuàng)時代。